不是具体的孩子提前学习小学知识的衔接金沙js娱乐场官方网站,以为补两月实际只有8天

威远县新场镇中心校的副校长钟海鹰听了这件事后表示,“幼儿入小学前哪有必要补课哦。”

据蒲女士介绍,她给儿子所报的幼小衔接班,是小班教学,一个班只有5-8名学生,主要学习语文、阅读、珠心算等科目,寒假学习一个月,学费1500元。上课的老师有附近幼儿园和小学里的在职教师,也有西华师范大学的学生。“也并不是说要学到很好,主要是希望儿子上小学后不掉队,能跟上。”蒲女士介绍,小区里,还有3位家长也正准备给孩子报幼升小寒假衔接班。

2、家长被“幼升小”成功洗脑,不上很焦虑。

随着人们生活水平普遍提高,现在对优质的学前教育需求越来越高,“别让孩子输在起跑线上”这句话反映出了广大家长对幼儿教育越来越重视。也误导了家长甚至是社会对学前教育的认识。学前班的开设,严重阻碍了幼儿一生的发展,某些教师为了减轻自己的教学任务,宣扬孩子必须读学前班,否则,孩子学习跟不上,误导家长将教育引向了歧途。

一:幼小衔接是孩子从玩到学习的一个转换过程,孩子在幼儿园时都是玩的一个阶段,到了小学就是一个不断学习的阶段。这一个转换衔接的过程没有做好也是影响很大的,比如说,孩子对小学的学习生活不习惯,导致了厌倦学习的情况;再者就是跟不上老师的进度,或者听不懂老师讲课的术语,学习拖后腿等等。到时候不仅孩子压力大,家长压力更大。

钟海鹰认为,就算有个别孩子进入小学后跟不上学习进程,也只能进入小学后由家长加强辅导、引导,尽量培养孩子的学习兴趣,请家教都行。

“幼儿园和小学应当密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容,不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。”这是教育部新修订的《幼儿园工作规程》中明确规定的,也强调“严禁幼儿园小学化”。幼儿园不能提前教授小学教育内容,那小学教学中,又怎样保障学生顺利“衔接”呢?

3,无论做不做,阅读应该从幼儿抓起来,幼儿时期以家长一起看简单的故事书为主,阅读是识字与学习的最佳方式,也是一生最重要的习惯。

①我们是为了让孩子预先感受到即将到来的课堂的学习方式,而不是去接受小学一二年级知识的提前灌输,一定得因材施教,孩子能接受多少我们就给多少

让缪武没想到的是,由于自己没弄清楚,以为交550元是补两个月的课,结果只补了两周。一共14天时间,除两个双休日,另外老师还耽搁了两天。真正补课时间只有8天。“这也太贵了吧,吃亏还不止我一个,同我孩子一起参加补课的还有10多个。”

在高坪区一家辅导机构,工作人员正在热销一对一的“幼小衔接课程”,每周1至2次课,每次2个课时,费用为120元,主要教授拼音、汉字、100以内加减法,粗算下来一年费用要近万元,而其他辅导机构类似的幼升小衔接课程的费用也不低,月花费都要上千元,甚至更高。

幼升小,其实和孩子要上幼儿园一样,都是孩子一个阶段和状态的转变。记得刚报道幼儿园后,也是各种焦虑,孩子从没离开过自己身边,也没上过亲子园,会不会排斥学校……。开学前幼儿园给家长开会,让家长不要刻意描述上幼儿园有大滑梯有好玩的,让孩子充满期待,但到幼儿园孩子不能光玩滑梯和做游戏,这样孩子感受落差很大,就会很排斥幼儿园。让孩子认识到他要上幼儿园了,因为他长大了,可以离开妈妈,可以和老师和小朋友们一起了。感觉幼升小也是一样。不刻意去讲小学怎样怎样,把家长对小学的主观想法都强加给孩子。只要讲他长大了,可以背起小书包,和哥哥姐姐们一样,去读小学了。是他长大的一个必经阶段。幼小衔接,不是具体的孩子提前学习小学知识的衔接,是培养好习惯的一个衔接。

虽然“上面”一再强调小学一年级“零起点”教学,但是,如果很多小朋友学过拼音和10以内的加减法,那么,老师的教学就会加快节奏,而少数没学过的孩子就会跟不上。

那么幼升小补课到底有没有必要呢?

幼儿教育已关注“衔接能力”

2、提前衔接没有效果。

幼儿时期,身心发育都没有达到学习小学内容的程度,提前衔接没有效果,到什么年龄干什么事,你可以去搜索一下教育史上一个重要实验:爬梯实验,你就明白了。

我觉得还是很必要的,我亲身经历,分亨给大家,希望给大家一个参考,希望能帮到大家!我有两个女儿,大女儿上小学之前,我就想着教她些拼音,简单加减,她爸爸不同意,说是扼杀她的童年,说上学了老师会教,说了人家教育局也规定幼儿还不到学习这些的年纪,可是事实证明,你没去学,别人去学了,上小学老师的进度跟着大部分孩子步骤走,你跟不上,不会,不懂,老师只会觉得这个孩子吸收能力差些,可能天生的。还是会赶着步子往下教,这样孩子一直追着人家跑很累的!我老二我就吸取教训,幼儿园就开始学一天学一点,不要多,现在她上学就很轻松,我也轻松!

8月9日,威远县新场镇的缪武牵着孩子边走边责怪道:“你看你,补8天课就花了550块钱学费,写个自己的名字都写不来,有啥用?”

提升能力而非学习知识

1,如果小学不是零起步,就做幼小衔接,一年级孩子家长不会那么紧张

幼儿园一节课大约20分钟,而小学则是40分钟。在幼儿园,孩子可以随时上厕所,小学生上厕所,再也不能像幼儿园那样“自由”了,要得到老师的允许,一节课40分钟,孩子总不能要上几次厕所吧?如果那样,就会引起同学们讥笑,孩子要习惯40分钟的课堂学习时间。幼儿园是游戏为主,而小学是正儿八经的上课,孩子要学会听老师讲课,学会遵守课堂纪律,这是最重要的。幼儿园二十几个小朋友,三个老师负责管理,而小学一个班五六十个学生,只有一个班主任老师负责管理,其他的科任老师,上完课就走了,孩子要习惯。幼儿园里,老师整天和孩子在一起,而在小学,除了上课有老师,课间没有老师管,孩子要适应,课间要及时上厕所,不要和别的孩子打打闹闹。

邻居董大妈忙问:“你这孩子才多大,就在补课了?”“下半年该读小学了。”缪武回答。

过度衔接易出现厌学情绪

提前衔接对孩子有伤害

你让孩子在身体发育和智力发育没有达到该有的水平时,就学习他所不能接受或他只能勉强接受的东西,这对孩子来说是极大的负担,可能会对孩子的心理产生伤害,为孩子今后埋下了厌学的种子。

这样他到了小学之后相对就比较适应,现在放学回家之后,都是让家长帮助孩子练习拼读,我们都知道一个声母可以搭配不同的韵母发出的不同的音,孩子在刚开始学拼音的时候根本就读不出来,所以学拼音是需要花时间的。

钟海鹰说,本来现在国家对幼儿园都一律要求不能上小学的学习内容。因为孩子这年龄段智力还没发育到接收小学课程的程度,强行灌输反倒会影响孩子的智力发育,让孩子学习超出他智力范围的内容,孩子会感到压力和造成读书难的错觉,会一定程度挫伤孩子学习的积极性。

“学生进入小学后,会进行系统的小学学习,一年级上学期重点就是衔接过渡期,小学老师会根据学生具体情况进行教学内容、教学方式等设计,帮助学生顺利过渡。”在南充十中附属小学校长李素梦看来,提前让幼儿加入补习大军,“没必要”。同时,不规范的提前补习还会造成不好的效果。不少社会培训机构提前补习的知识并不规范,甚至有些存在发音和笔顺不规范的问题。

可见,孩子学习习惯的培养,要远大于过早的衔接与否,你觉得呢?

大家都知道学好拼音才能学好汉字,以及后面的语文课本知识,所以拼音至关重要性在小学的语文成绩中是很重要的,幼小衔接班主要就是让小孩先了解拼音,学习拼音,数学就是20以内的加减法。

而且幼升小补课不符合教育大纲,就算教了小学的内容,也不规范,各幼儿上一套,以后小学教师规范起来更麻烦。幼儿学习小学的内容,不系统,一知半解,进入小学后,他们会轻视,自以为是,会影响良好的学习习惯的养成。

提前给孩子“加餐”

这个话题每个人都会有不同的答案,有的人认为,自己的孩子怎么也要“赢在起跑线”上,所以,觉得要让他们尽量多的学习。其实这个完全要根据孩子情况来定,在我看来

三:现幼儿园很多都设置有学前班或者大大班,在幼儿园也是属于幼小衔接班的。到了学前班的时候,老师所教授的东西也不一样,课时也会有所改动,但常规还是按幼儿园的进行,比如有午睡啊、午餐、户外活动、游戏等等,都跟小学有着很多不同之处。

交550元报名费

而很多家长担心的具体学习知识,其实在幼儿学习中已经涉及,并且从学习效果看,幼儿掌握情况也很好。以数学为例,在分解苹果等游戏中幼儿就在理解学习数的概念、数的分解;以阅读识字为例,在模拟超市等生活场景游戏中,幼儿已经具备基础的识字能力。“家长没有必要再过度为孩子加码补习衔接知识,过度衔接学习反而会让幼儿在进入小学后,因为反复学和失去好奇心,让孩子产生厌学情绪。”

2、如果他的学习习惯不好,跟不上小学的进度,那提前上上也可以,免得一上学跟不上被打击。

总之,每一个幼儿园的教育模式不一样,学习的程度也不一样,接受的知识也不一样。所以如果要让孩子去上幼小衔接时也要对症下药,并且选择比较专业的教育机构。

以为补两月实际只有8天

同时,李素梦也提醒南充幼儿家长,要有幼升小的衔接意识,但这种衔接意识不等同于报班补习。在幼升小衔接阶段,家长要对小学地段教育现状、小学教育特点有所了解,在家庭教育中有衔接引导意识,引导孩子对幼升小做好习惯上和心理上的准备。如作息时间上的养成、关注度的训练、生活自理能力的训练等,而非具体学习内容上的加餐补习。

过早衔接当然不好,原因如下:

1、没有必要。

小学的课程并不紧张,正常情况下,几乎没有孩子在小学跟不上,那你要提前焦虑什么呢?

从而出现你三岁上幼儿园,我两岁半上幼儿园,你两岁半上幼儿园,我两岁就上幼儿园(主要是入私立幼儿园,公立幼儿园还是按规矩来招生)的怪象。这样一来,幼儿园生源暴满,私立幼儿园象雨后春笋,遍地开花,懂行的也办幼儿园,不懂行的也办幼儿园,有资质也办幼儿园,没资质的也办幼儿园,有文化的来教幼儿园,没文化的(私立幼儿园相当绝大部分都是初中毕业生来当幼儿园老师,有的连当阿姨都不够格,所以导致全国各地幼儿园频频出现虐儿现象)也招聘来教幼儿园,鱼目混珠,一起来挖金子,分蛋糕。

如今,不少家长都会让孩子利用暑假充电补课,可是为了不让孩子输在起跑线,这股补课之风竟从中小学生蔓延到了幼儿园。

小学校长:

3、“幼升小”带来的危害

学前班无论是教学设施、教育内容还是教育方法都不符合幼儿的认知规律,危害极大,严重影响了幼儿的终身发展、危害我国整体教育水平。

著名童话大王郑渊洁曾说过“孩子该玩的时候没时间玩,学习各种本应该几年后才该学的东西。在童年做少年的事,在少年做青年的事,违背自然规律,拔苗助长,孩子的创造力、观察力、记忆力、思维能力等没有得到很好的培养和发展。

上面提到的这些问题,看起来都是小事,但如果孩子在上小学之前,没有充分的体会、认识和准备,就容易出现各种意想不到的问题,比如上课的时候,还像幼儿园那样,和别的同学扯扯拉拉,说小话,串位,偷偷摸摸玩玩具,不注意听老师讲课;课间不上厕所,一上课,要上厕所了,尿裤子了;课间没有老师管,和别的同学打打闹闹,失手伤人了,或者被伤了…所以,学前的幼升小,实际上就是让孩子体会到小学与幼儿园的差别,做好上小学的准备。

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